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NOS AYUDARÁ A CONOCER LOS TIPOS DE EVALUACIÓN Y SUS PROPOSITOS

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EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Question 1 of 5

1

Evaluación por competencias implica:

Select one or more of the following:

  • Precisión, exigencia, observación y comprobación.

  • Trabajo, producto, actitudes, habilidades y conocimientos.

Explanation

Question 2 of 5

1

Cómo es la evaluación:

Select one of the following:

  • Sumativa y formativa

  • Precisa, de calidad y puede medir.

Explanation

Question 3 of 5

1

Cuáles son los grupos de evidencias y en que consiste cada uno de ellos:

Select one or more of the following:

  • Por conocimiento: desarrollo de habilidades y competencias.

  • Por habilidades: destreza para hacer algo (deportes, estudiar, escribir etc.)

  • Por desempeño: actuaciones concretas (exposiciones, debates, juegos de rol etc.)

  • Por actitud: cumplimiento de competencia (trabajo en equipo, compromiso, responsabilidad)

  • Por competencias: capacidades diferentes (social, personal, laboral)

  • Por producto: resultados tangibles (ensayos, reportes, proyectos etc.)

Explanation

Question 4 of 5

1

Cuáles son los instrumentos que se utilizan para evaluar las competencias:

Select one or more of the following:

  • Entrevista

  • Portafolio de trabajo

  • Ensayo

  • Diarios de campo

  • Examenes

Explanation

Question 5 of 5

1

Cuáles son los tipos de evaluación y cuales son los instrumentos que cada una utiliza.

Select one or more of the following:

  • Evaluación educativa: significa tomar una serie de decisiones respecto del objeto evaluado.

  • Evaluación formativa: centrada en el rendimiento, usando instrumentos que demuestren que se hace y como se hace, desarrollando la competencia, tales como: portafolio, tareas, registro anecdótico, diario de campo.

  • Evaluación sumativa: centrada en los resultados, usando instrumentos que implican respuestas observables y medibles, tales como: exámenes escritos: preguntas cortas y largas, opción múltiple, exámenes orales, entrevistas.

  • Evaluación diagnóstica: realiza al inicio de un curso o unidad de enseñanza con el fin de orientar y conocer un estado de situación o conocimientos previos.

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