Maria Camargo
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TEMA: Innovación metodológica: la investigación para el cambio.

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Metodología de la Investigación - Tema 9

Metodología de la Investigación - Tema 9

Question 1 of 25

1

Selecciona todas las opciones correctas. ¿Cuáles son las finalidades de la investigación- acción?

Select one or more of the following:

  • Desarrollo curricular.

  • Autodesarrollo profesional.

  • Mejora la autoestima del investigador.

  • Mejora de programas educativos.

  • Mejora de políticas educativas y sociales.

Explanation

Question 2 of 25

1

¿Cuál de las siguientes opciones no es una fase del proceso cíclico de investigación-acción?

Select one of the following:

  • Identificación problema real.

  • Planificación.

  • Implementación.

  • Consulta de resultados.

  • Observación

  • Reflexión.

Explanation

Question 3 of 25

1

¿Cuál de las siguientes opciones no es una característica de la investigación-acción?

Select one of the following:

  • Participativa.

  • Colaborativa.

  • Sistemática.

  • Predominante.

  • Reflexiva.

  • Emancipadora.

  • Un proceso político.

  • Un proceso reflexivo y crítico acerca de la propia práctica.

  • Autoevaluativa y autoreflexiva.

Explanation

Question 4 of 25

1

¿A qué se orienta la investigación-acción?

Select one of the following:

  • Se orienta a la creacion de problemas ficticios y sus posibles soluciones.

  • Se orienta al cambio y a la resolucion de problemas reales.

  • Se orienta al estudio de las causas de un problema.

Explanation

Question 5 of 25

1

¿En qué se convierten los participantes de la investigacion?

Select one of the following:

  • Se convierten en investigadores expertos en el area.

  • Se convierten en super-héroes.

  • Se convierten en co-investigadores que son agentes activos en el proceso de investigación y en la toma de decisiones.

Explanation

Question 6 of 25

1

La institucionalización es clave en el proceso de investigación-acción. Se refiere a la integracion de la investigación e innovación en la cultura y en la mentalidad de los estudiantes de la institución.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 7 of 25

1

Selecciona todas las opciones correctas. ¿Cuáles son algunas de las dificultades para la institucionalización?

Select one or more of the following:

  • Resistencia al cambio.

  • El tiempo como limitación.

  • Comunicación interpersonal.

  • Falta de motivación de la institución.

  • Falta de infraestructura.

  • Apoyo técnico.

  • Poder.

Explanation

Question 8 of 25

1

Existen tres tipos de investigación-acción.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 9 of 25

1

¿Cuáles son los tres tipos de investigación-acción?

Select one of the following:

  • Técnica.

  • Práctica.

  • Crítica/emancipadora.

  • Todas las opciones son correctas.

Explanation

Question 10 of 25

1

Selecciona el modelo al que se refiere la pregunta.
Consta de ciclos compuestos por diferentes etapas: planificación, acción y evaluación de la acción.

Select one of the following:

  • Modelo de Lewin (1946)

  • Modelo de Kemmins (1989)

  • Modelo de Elliot (1990)

  • Modelo de Whitehead (1989)

Explanation

Question 11 of 25

1

Selecciona el modelo al que se refiere la pregunta.
Está constituido por un espiral de ciclos: experimentación problemática real, visionar solución, poner en práctia la solución, evaluar resultados accioes y modificar la práctica.

Select one of the following:

  • Modelo de Whitehead (1989)

  • Modelo de Elliot (1990)

  • Modelo de Lewin (1946)

  • Modelo de Kemmins (1989)

Explanation

Question 12 of 25

1

Selecciona el modelo al que se refiere la pregunta.
Está formado por dos ejes centrales: estratégico y organizativo.

Select one of the following:

  • Modelo de Lewin (1946)

  • Modelo de Kemmins (1989)

  • Modelo de Whitehead (1989)

  • Modelo de Elliot (1990)

Explanation

Question 13 of 25

1

Selecciona el modelo al que se refiere la pregunta.
Consta de diversos pasos: Identificación area problemática, planteamiento hipótesis de acción, desarrollo plan de acción, implementación, revisión del plan, plan recogido y así sucesivamente.

Select one of the following:

  • Modelo de Kemmins (1989)

  • Modelo de Whitehead (1989)

  • Modelo de Elliot (1990)

  • Modelo de Lewin (1946)

Explanation

Question 14 of 25

1

¿Cuál es la finalidad de la investigación evaluativa?

Select one of the following:

  • La finalidad es realizar una investigacion exitosa que los lleve a tener buenos resultados.

  • Determinar el valor del objeto de evaluación para contribuir en la toma de decisiones para su cambio o mejora.

  • Evaluar el objetivo de la investigacion para llegar a una evaluación concreta.

Explanation

Question 15 of 25

1

La investigación evaluativa se refiere principalmente a la evaluacion de programas culturales, aunque tambien puede focalizarse en centros educativos, calidad docente y procesos de enseñanza-aprendizaje entre otros.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 16 of 25

1

Selecciona todas las opciones correctas:
¿Cuales son algunos de los modelos y paradigmas para llevar a cabo la investigación educativa?

Select one or more of the following:

  • La reforma de Conbac et at.

  • Evaluación naturalista.

  • Evaluación focalizada.

  • Evaluación de meta libre.

  • Reformas educativas modernas.

  • Evaluación responsiva.

  • El modelo CIPP

  • Evaluación sobre la base del adversario.

Explanation

Question 17 of 25

1

La evolución de la investigación evaluativa ha llevado a un incremento de la complejidad, principalmente en relación a tres aspectos: (Selecciona todas las opciones correctas)

Select one or more of the following:

  • Múltiples perspectivas de análisis.

  • Gestión descentralizada de procesos evaluativos.

  • Incremento en las perspectivas descentralizadas de evaluación de agentes.

  • Incremento participación de agentes.

Explanation

Question 18 of 25

1

Existen diferentes tipos y clasificaciones de evaluación de programas. Seleciona la opción que no contiene uno de los criterios clasificatorios.

Select one of the following:

  • Papel del evaluador.

  • Metodología utilizada.

  • Objetivos de la evaluación.

  • Hipótesis de la metodología del papel.

Explanation

Question 19 of 25

1

García (1992) sugiere tres corrientes en la evaluación de programas:
1) Experimentalista-cuantitativo.
2) Descriptivo-cualitativo.
3) Ecléctico.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 20 of 25

1

El modelo CIPP representa un enfoque global e integrador que incluye diferentes elementos en el marco de evaluación:
1) Evaluación del contexto.
2) Evaluación de entrada.
3) Evaluación de proceso.
4) Evaluación de producto.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 21 of 25

1

Selecciona todos los aspectos en los que una evaluación pudede focalizarse:

Select one or more of the following:

  • El objeto, programa o política educativa.

  • Identificación carencias.

  • Identificación, oportunidades, fortalezas.

  • Identificación posibles soluciones a problemas.

  • Caracterización marco/contexto del programa.

Explanation

Question 22 of 25

1

Hace referencia a las características del contexto en el que se lleva a cabo el programa, así como a les necesidades, obstáculos y oportunidades para su implementación.

Select one of the following:

  • La evaluación del contexto

  • La evaluación de entrada

  • La evaluación del proceso

  • La evaluación del producto

Explanation

Question 23 of 25

1

Es la valoración y juicio final de los beneficios e impactos de un programa.

Select one of the following:

  • La evaluación del contexto

  • La evaluación de entrada

  • La evaluación del proceso

  • La evaluación del producto

Explanation

Question 24 of 25

1

Es la evaluación continua del programa, aportando información acerca de la eficacia y eficiencia de este. Es necesaria la figura del evaluador.

Select one of the following:

  • La evaluación del contexto

  • La evaluación de entrada

  • La evaluación del proceso

  • La evaluación del producto

Explanation

Question 25 of 25

1

Se centra en las facilidades y recursos disponibles y necesarios (humanos y materiales) para satisfacer los objetivos del programa.

Select one of the following:

  • La evaluación del contexto

  • La evaluación de entrada

  • La evaluación del proceso

  • La evaluación del producto

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