*Tema educativo a nivel mundial ,regional y local se deben de responder , y fundamentar algunas preguntas de los autores principales de el echo educativo La realcion entre maestro y estudiante y el concepto de cultura en la escuela.

*la pedagogía las ciencias del espiritu es justamente el valor dado que existe entre el profesor y el alumno.

*la relación on personal que se estructura es el encuentro del educador y el educando.

*La relación on pedagogíaca implica la confianza entre el adulto y el joven.

*El proceso e interaccion y de comunicación es necesario teber un clima positivo , como lo señala la psicologia social y teoria de la comunicación.

*Maestros y alumnos aparecen ser ligados en una relacion (Pedagógica) ya que se debe de enteder como una red de vinculos molares

*La educación on es vista como una relacion que tiene vinculos formativos en virtud del bien del estudiante .

*La relación n con el niño (estudiante) es siempre el doble el amor por el en su realidad y el amor por su fin el ideal del niño .

* La relación pedagogía tal como la entiende la propuesta de relacion pedagogica de las ciencias del espiriu ya que es la misma que constituye una pista valiosa para la enseñanza -aprendizaje los pilares de la educación.

* La cultura escolar puede constituir un modo concreto de re-insertar vetores axiologicos fundamentales en el ejercicio docente .

*La cultura es un mismo contesxto bren las posibilidades de nuevas resiganificaciones e interpretaciones a partir del trabajo reflexivo critico ya que hace practica educativa con las nuevas generaciones .

*La educación no puede ser ajena a un signo de tiempos a un dialogo de comunicación, exprenado abierta o veladamente en todos los niveles .

*La vision semiotica de la cultura y una renovada relacion pedagogica puede favorecer desde un paradigama teorico contemporaneo .

*Vale la pena que las aulas se conviertan real y efecticamente en unos de los primero ecenarios que den curso a una vida a escala profundamente humana .

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ideas principales

La relacion de maestro-alumno y la pedagogia de la ciencia del espiritu