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Quiz on La comprensión de textos, created by ntorresbarbosa on 25/11/2014.

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La comprensión de textos

Question 1 of 15

1

En los niveles de la comprensión lectora, existe uno que nos proporciona una comprensión más profunda del texto y va más allá de lo explicitado en el texto. El lector, mediante inferencias, elabora una representación mental más integrada y esquemática a partir de la información expresada en el texto y de sus conocimientos previos.
¿ A cual nivel de la comprensión lectora pertenece la anterior explicación?

Select one of the following:

  • Comprensión literal

  • Comprensión inferencial

  • Metacomprensión

  • Comprensión gramatical

Explanation

Question 2 of 15

1

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA.

Si 1 y 2 son correctas marque A
Si 2 y 3 son correctas marque B
Si 3 y 4 son correctas marque C
Si 2 y 4 son correctas marque D

Leer es una actividad muy compleja, aunque tendemos a considerarla
una tarea relativamente simple y fácil, ya que, en condiciones normales, la
aprendemos a una edad temprana, la practicamos con frecuencia, y alcanzamos notable éxito.
Del anterior texto se puede inferir que :

Select one or more of the following:

  • Leer es una tarea simple y fácil, ya que la aprendemos a una edad muy temprana.

  • Al realizar la lectura a una edad muy temprana se adquiere mejor desarrollo cognitivo.

  • No somos conscientes del complejo proceso mental que nos implica realizar una lectura.

  • Leer y comprender un texto resulta una tarea muy complicada ya nuestra mente realiza un conjunto muy complejo de procesos mentales.

Explanation

Question 3 of 15

1

Cuando leemos un texto, no significa que realmente lo hemos comprendido, por lo tanto
¿ Que implica comprender un texto ?

Select one of the following:

  • implica comprender el significado de las oraciones y de cada palabra, Interpretar las ideas e intenciones que transmite el texto.

  • Comprender un texto implica saber que quiere expresar el autor en dicho texto.

  • Comprender la ideología del autor.

  • Entenderlo, analizarlo y saber que intenciones tubo el autor al escribirlo.

Explanation

Question 4 of 15

1

¿De las siguientes cuales son características de un texto ?

Select one of the following:

  • Introducción, idea principal, opinión, conclusiones.

  • Tamaño, ideas principales, tipo de narración.

  • Tipo de letras, frecuencias de uso de las palabras, regularidad, longitud y complejidad del texto.

  • Tildes, párrafos, oraciones y palabras.

Explanation

Question 5 of 15

1

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA.

Si 1 y 2 son correctas marque A
Si 2 y 3 son correctas marque B
Si 3 y 4 son correctas marque C
Si 2 y 4 son correctas marque D

También es un dato de experiencia que a veces cuando leemos nos encontramos con
palabras que sí identificamos como correctas y propias del idioma, pero
que no sabemos lo que significan. Por otra parte, determinado tipo de
pacientes con lesiones cerebrales muestran esta disociación entre la palabra que si reconocen y el significado que les resulta inaccesible.

En el anterior texto la palabra disociación significa:

Select one or more of the following:

  • Separación

  • Descomposición

  • Solución

  • Interpretación

Explanation

Question 6 of 15

1

Nuestro cerebro hace una serie de procesamientos mentales a la hora de comprender un texto
¿cuales son?

Select one of the following:

  • EL procesamiento perceptivo visual, el procesamiento cognitivo y el inferencial.

  • El procesamiento visual, el procesamiento psicológico y el procesamiento gramatical.

  • El procesamiento sintáctico, procesamiento semántico, procesamiento textual, procesamiento léxico y el procesamiento perceptivo visual.

  • El procesamiento visual, semántico, psicológico, gramatical, lógico.

Explanation

Question 7 of 15

1

¿Cuales son los niveles que existen en la comprensión lectora ?

Select one of the following:

  • Visualizar, entender, analizar y concluir

  • Visual, literal, inferencial, gramatical

  • sensorial, visual, cognitivo, interpretativo

  • Decodificación, comprensión literal, comprensión inferencial, metacomprensión.

Explanation

Question 8 of 15

1

Un texto (o un discurso) es un conjunto de oraciones o enunciados lingüísticos, relacionados y coherentes entre si. Se suele emplear el término
“texto” para referirse al lenguaje escrito, y “discurso” cuando se trata de
lenguaje oral, aunque en otras ocasiones se emplea uno u otro término
indistintamente.
Del anterior texto podemos inferir que:

Select one of the following:

  • Un texto debe ser coherente entre si y debe estar en lenguaje escrito.

  • El concepto texto abarca todos sus componentes como, palabras, oraciones y párrafos.

  • El discurso oral es un tipo de texto no escrito.

  • El significado de la palabra texto abarca el concepto de discurso oral y escrito.

Explanation

Question 9 of 15

1

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA.

Si 1 y 2 son correctas marque A
Si 2 y 3 son correctas marque B
Si 3 y 4 son correctas marque C
Si 2 y 4 son correctas marque D

¿De las siguientes cuales son estrategias que se deben usar en la comprensión lectora?

Select one or more of the following:

  • Lectura en vos alta para el mayor rendimiento cognitivo del cerebro.

  • Hacer pausas en cada palabra para comprender el texto leído.

  • Generar un plan de acción, para lograr un objetivo.

  • Ejecutar operaciones mentales para alcanzar el significado del texto.

Explanation

Question 10 of 15

1

¿Cuales son las estrategias metacognitivas que controlan y regulan la comprensión lectora?

Select one of the following:

  • Planificar, supervisar, evaluar.

  • Analizar, sintetizar, concluir

  • Planificación, evaluación, cognición.

  • Explorar, evaluar, analizar, retoalimentar

Explanation

Question 11 of 15

1

Existen distintas clases de palabras y estas ademas tienen su propia estructura morfológica, estas se forman a partir de unidades constituyentes o monemas, los monemas se dividen en dos tipos ¿cuales son?

Select one of the following:

  • Monemas lexicales o lexemas y monemas funcionales o morfemas.

  • Morfemas y monemas complejos.

  • Monemas argumentativos y monemas interpretativos

  • Lexemas y morfemas

Explanation

Question 12 of 15

1

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA.

Si 1 y 2 son correctas marque A
Si 2 y 3 son correctas marque B
Si 3 y 4 son correctas marque C
Si 2 y 4 son correctas marque D
¿Cual de los siguientes criterios necesita un buen lector para comprender un texto?

Select one or more of the following:

  • El sujeto debe construir en su mente esquemas de la información previa.

  • Debe desglosar el texto en ideas principales y secundarias.

  • El sujeto debe estar abierto a otros puntos de vista que le proponga el texto, distintos al personal.

  • El sujeto debe relacionar sus conocimientos previos sobre el tema del texto, para que se le posibilite hacer inferencias.

Explanation

Question 13 of 15

1

Cada tipo de texto presenta una estructura y organización propia. Cuando el lector se enfrenta a un texto, elabora un esquema sobre el tipo de
texto, y a partir de ese esquema avanza en la lectura y comprensión.
De lo anterior podemos inferir que:

Select one or more of the following:

  • Es lo mismo leer un ensayo argumentativo que una novela, ya que son textos y el cerebro hace el mismo proceso con ambos.

  • Para comprender un texto,debemos saber que tipo de texto es el que estamos leyendo ya que es necesario hacer una estructura organizativa distinta para cada tipo de texto y así facilitar su comprensión.

  • La lectura de texto requiere la realización de un esquema.

  • Para comprender un texto debemos analizar la estructura gramatical del mismo y sintetizarla.

Explanation

Question 14 of 15

1

¿ Si un lector común y corriente lee un texto sobre un tema del cual el tiene mucho conocimiento esto le facilitara comprender el texto?

Select one or more of the following:

  • Si, por que los conocimientos previos que este tiene le permiten elaborar mas fácil una estructura mental organizativa del texto y ademas inferir acerca del contenido del texto.

  • No, por que depende de que tipo de texto sea al que el lector se enfrente, puede conocer del tema, pero no entender el texto

  • Si, ya que esto le facilita su comprensión gramatical y fonética del texto.

  • No, pues el contenido del texto no es importante para su comprensión sino su estructura.

Explanation

Question 15 of 15

1

¿Para un docente es importante aplicar en su aula de clase estrategias para mejorar la comprensión lectora?

Select one or more of the following:

  • si, pues los estudiantes que entiendan y comprendan un texto, tendran mas posibilidades de triunfar.

  • Si, ya que al aplicar dichas estrategias el docente facilita al estudiante el entendimiento de cualquier texto que necesite leer en su vida cotidiana.

  • Si, pues el docente debe fomentar en sus estudiantes la lectura, y al enseñarle este tipo de estrategia permite que comprenda de manera sustancial cualquier texto y esto es fundamental ya que es requerido en cualquier momento de la vida.

  • No, ya que implementar dichas estrategias, seria perjudicial para los estudiantes que se encuentran en etapas tempranas de su aprendizaje.

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