(4) Identificar e escolher as fontes de recolha de dados: aqui devem pensar nos conceitos de População e Amostra e saber quem serão os participantes no vosso estudo (escolas, professores, alunos, pais, etc.)

(5) Idenitificar e selecionar as Técnicas e os Instrumentos de Recolha de Dados. Devem responder à questão: como vou recolher os dados que necessito para responder ao problema e questões/hipóteses de investigação? Vou fazer entrevistas, vou usar questionários, vou analisar documentos já existentes, vou aplicar provas de conhecimentos, vou realizar observações? Como desenvolver bons guiões de entrevista e saber conduzir uma entrevista? Como desenvolver um questionário ou adaptar um já existente? Etc. Da qualidade dos instrumentos de recolha de dados depende também a credibildade da investigação

(6) Escolher as Técnicas de Análise de Dados. Vou fazer estatistica descritiva e inferencial? Que testes estatísticos devo usar para testar as minhas hipóteses? Vou fazer análise de conteúdo e de que tipo?

(7) Realizar o Trabalho de Recolha de Dados no Terreno. Um trabalho que deve ser cuidadosamente planeado, respeitando as questões éticas associadas à investigação em educação... Devem responder às questões: Como vou contactar as escolas, os professores, os pais e os alunos? O que lhes digo, como faço para ter um consentimento informado? Etc. etc. É um trabalho moroso e dele depende também a qualidade dos dados que irão recolher

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Introdução à Investigação em Educação Slide Set on Apresentação do Curso: Introdução à Investigação em Educação, created by Guilhermina Lobato Miranda on 17/04/2018.