Integración Curricular de las Tecnologías de la Información y la comunicación

Módulo 2

 Integración Curricular de las Nuevas Tecnologías de la Información y la ComunicaciónMtra. Ariadna L. Razo Hernández

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¿Para ti qué es currículo?

Actividad de inicio 1:

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¿Qué es el currículo? 

Coll, C. (1987) considera que el currículo es un proyecto que preside las actividades educativas, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad de su ejecución.

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https://www.youtube.com/watch?v=NOvqWOIq8vM&nohtml5=False (Embed)

¿Cómo funciona el currículo educativo?

Caption: : Transfiere en contenido del vídeo al contexto educativo de México

Actividad 2: Identifica en el vídeo los elementos que conforman el currículo

Plan de estudio

Es el documento rector que define: Las competencias-El perfil de egreso, -Los Estándares Curriculares (Conocimientos y habilidades) Español, Habilidad lectora, Segunda lengua, Matemáticas, Ciencias, Habilidades digitales- (REFERENTE PISA).-Aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes. (Proceso de formación por ciclo, asignaturas, bloques, parciales, etc.)

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Caption: : Plan de estudio 2015 educación Básica http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/

Trayecto formativo-Mapa curricular

Un trayecto formativo  debe  ser congruente para desarrollar competencias.Y que, al concluirla, los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten.Promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largo del preescolar, la primaria y la secundaria, y que se reflejan en el Mapa curricular. 

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Caption: : Mapa curricular Educación Básica SEP

Estándares curriculares

• Relación entre estándares curriculares y aprendizajes esperados

Los estándares curriculares son descriptores del logro que cada estudiante demostrará al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que en los programas de educación primaria y secundaria se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar se organizan por campo de formación-aspecto. Los estándares curriculares son equiparables con estándares internacionales y, en conjunto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirven para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de los aprendizajes.

Aprendizajes esperados

Nivel de desempeño de los alumnos que concluyen la Educación Básica, y evalúa algunos de los conocimientos y habilidades necesarios que deben tener para desempeñarse de forma competente en la sociedad del conocimiento.

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Programa de estudio: componentes

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Bloque Práctica social Tipo de texto Competencias que se favorecen Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto

Caption: : Revisa de la página 53 a la 65 y revisa los programas en el siguiente enlace: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/espaniol?sid=74

Metodología

Es la orientación y regulación de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación

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Metodología-práctica pedagógica docente

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http://www.deciencias.net/ambito/archipdf/programa/4_metodologia.pdf (Embed)

Caption: : http://www.deciencias.net/ambito/archipdf/programa/4_metodologia.pdf

Caption: : http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf

Actividad de desarrollo:

Participa en una comunidad de diálogo a partir de la siguiente pregunta generadora :¿Cómo se articula el currículo y el trabajo docente con las expectativas y necesidades de las instituciones educativas y de la sociedad?  

A partir de lo visto en la sesión presencial 1 participa en un foro de discusión,  revisa el módulo 2 en Blackboard en la carpeta correspondiente a la semana 1 y sigue las indicaciones.

Actividad independiente 1

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