DIAPOSITIVAS PSICOLOGIA GENERAL. GILLMER AMAYA

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TEMA 1. PSICOLOGIA GENERAL
Psicologia Genreal: Ciencia que estudia el comportamiento de losseres humano, a traves de procesos mentales. Tomando en consideracion tres dimensiones: Afeciva, Conistiva y Conductual.Psicologos Pioneros: Simund Freud, Wunt yJean Peaget.caracteristicas: precision,objetividad, empirismos, aperturismo, determinismo y parsimonia.campos de aplicacion: Psicologia Clinica, psicologia industrial, psicologia social, piscologia juridca y forense, psicologa de la salud, del deporte.funciones del psicologo: Psicologia Clinica; diagnosctico clinico, orientacion, terapias, tratamiento psicosomaticos, tratamientos problemas sexuales, terapia ocupacional, estimulaion precoz, reeducacio, educacion psicomotora. Piscologia Insdustrial; selecccion de recursos humanos, evaluacion de entrevistas, programacion y capacitacion empresarial.
EVOLUCION HISTORICA: pSICOLOGIA PRE-CIENTIFICA: ETAPA MITICA Y FILOSOFICA. pENSAMIENTOS fIOSOFICOS: aRISTOTELES Y dSECARTES.Psicologia experimental: Wunt y Ribot. El primero planteaba metodo a traves de la experiencia y observacion. RIBOT; esablecio el estudio de la emosion y la pasion, con fundamento en el aporte de Kant ( la emosion brota como el agua y la pasion como un torrente). Ribot señalo que la emosion tiene 2 carateristicas INTENSIDAD-BREVEDAD y la PASION- TIRANIA Y depende del EDO INTELECTAL.PSICOLOGIA ciENTIFICA: laboratorio de Wunt. Objeto de estudio LA CONCINCIA, estudio los elementos q la componen. SETRUCTURA-MENTE: estructuralismo.INVESTIGADORES: wUNT, wILLIAM jAMES, sIMUND fREUD, wATSON Y sKINNER, wWERTEIMER Y kOFF (gESTALT) vIGOSKY (DESARROLLO DE LA MENTE HUMANA), pIAGET Y kELLY

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TEMA 2: PSICOLOGIA GENERA I
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO: CONDUCTISMO: (1912)eSTUDIO DE LA CONDUCTA OBSERVABLE. APRENDIZAJE-MODIFICACION DE LA CONDUCTA. EXPERIMENTACION Y TERAPIA DE LA CONDUCTA. PAVLOV, WATSON, SKINNER CONGNOSCITIVISMO: (1960) PROCESO MENTAL Q GESTIONA EL CONOCIMIENTO. ESTUDA LA ESTRUCTURA DE LOS PROCESOS MENTALES. MEMORIA-RAZONAMIENTO  RESOLCUION DE PROBLEMAS.PROCESAMIENTO-INFORMACION. MILLER, FODOR Y GALLANTER. PSICODINAMICA: 1912. ESTDUIO DEL INSCONCIENTE-NEUROSIS.PERSONALIDAD, MOTIVACION Y AFECTIVIDAD.FREUD, JUNG, ADLER, PSICOANALISIS.
HUMANISMO: eSTUDIARON AL SER HUMANO. MOTIVACION Y PESONALIDAD. MASLOW Y ROGERS. 1950-1960.CONSTRUCTIVISMO: eSTUDIARON COMO EL SUJETO CONSTRUYE LA REALIDAD'CIENTIFICA-PERSONALIDAD.CONSTUCCION DE MODELOS, BAJO LA PERSPECTIVA SISTEMATICA. "epistemologia genetica", surgio en Eurpa en 1980

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TEMA 2: PSICOLOGIA GENERAL 1
CORRIENTES PSICOLOGICAS: Teoria de skinner: Skinner creía en los patrones estímulo-respuesta de la conducta condicionada. él estudió la conducta operatoria (conducta voluntaria usada en operaciones dentro del entorno). El sistema de Skinner al completo está basado en el condicionamiento operante. El organismo está en proceso de "operar" sobre el ambiente, lo que en términos populares significa que está irrumpiendo constantemente Esquemas De Refuerzo. A Skinner le gusta decir que llegó a sus diversos descubrimientos de forma accidental (operativamente). Por ejemplo, menciona que estaba "bajo de provisiones" de bolitas de comida, de manera que él mismo tuvo que hacerlas; una tarea tediosa y lenta.
idea del modelado, o "el método de aproximaciones sucesivas". Básicamente, consiste en primer lugar en reforzar un comportamiento solo vagamente similar al deseado. Modificación De Conducta. La modificación de conducta (usualmente conocida en inglés como mod-b) es la técnica terapéutica basada en el trabajo de Skinner. Es muy directa: extinguir un comportamiento indeseable (a partir de remover el refuerzo) y sustituirlo por un comportamiento deseable por un refuerzo.Diferencias entre condicionamiento clásico y operatorio En condicionamiento clásico, un estímulo neurológico se convierte en un reflejo asociado. Mecanismo de condicionamiento operatorio de skinner.El refuerzo positivo o recompensa.El refuerzo negativo.  

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TEMA 2. PSICOLOGIA GENERAL
Desarrollo de la conducta de skinner y esCALAS Escalas de intervalos fijos:  Escala de intervalo variable Escala de tasa fija:  Escala de tasa variable:  El intervalo variable y especialmente, las escalas de tasa variable Teoria de Pavlov Para la mayoría de la gente, el nombre de "pavlov" lo asocia al repiqueteo de campanas. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de pavlov lo realizó con comida, un perro y una campana
Experimento de pavlov   ·          Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear. ·          Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro. ·          Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar.

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TEMA 2: PSICOLOGIA GENERAL 1
Los Elementos Del Experimento De Pavlov Estimulo Y Respuesta       Comida: Estimulo no condicionado Salivación: Respuesta no condicionada (natural, no aprendida          .Sonido Campana: Estímulo de condicionamiento       Salivación: Respuesta condicionada (por el sonido de la campana, aprendida) Otras Observaciones Hechas Por Pavlov Generalización de estímulos EXTINCION Recuperación espontánea Discriminación: Condicionamiento de orden superior
Richard Atkinson y  Richard M. Shiffrin (1971) :Aportes: Procesamiento de la información procesada estableciendo la existencia de tres almacenes o sistemas de memoria.  Observaciones:  Memoria sensorial      Memoria a corto plazo (MCP)         Memoria a largo plazo (MLP. Fergus I. Craik y Lockhart (1972):Aportes: Niveles de procesamiento: existencia de diferentes niveles de profundidad en el procesamiento. Es la profundidad con la que procesamos la información lo que proporciona la capacidad de evocar, se plantea que el procesamiento por medio del significado es más profundo que el procesamiento por medio de las características físicas 

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TEMA 2. PSICOLOGIA GENERAL I
CRAIK y LOCKHART (1972) distinguen dos tipos de práctica: de mantenimiento y elaborativa. La primera es superficial y nos permite mantener la información en la MCP. La segunda nos permite establecer vinculaciones entre la información que recibimos con la que ya tenemos en nuestra MLP.Observaciones: La memoria es un sistema unitario con diversos niveles de procesamiento: estructural, fonológico y semántico que ocurren de manera continua desde los niveles de senso-percepción y reconocimiento de patrones hasta los niveles de atribución de significado Teorías Psicodinámicas, Freud sentó las bases del estudio de la personalidad y de los trastornos psicológicos. Según las mismas, la conducta proviene de la dinámica psicológica que interactúa en el interior del individuo a menudo fuera del conocimiento consciente. Freud se dio cuenta de que muchas de las enfermedades nerviosas de sus pacientes eran más que nada de origen psicológico que fisiológico. Se convenció de que los deseos y los conflictos inconscientes eran la causa de tales síntomas. Sus descubrimientos clínicos lo llevaron a formular una teoría completa sobre la vida mental de sus pacientes
Aparato PsíquicoCon esta expresión, Freud se refería a la mente humana; utiliza la palabra "aparato" para subrayar la capacidad que tiene la mente para la transformación de la energía psíquica, y la existencia de partes o instancias que modulan y controlan los recorridos de dicha energía.Freud dividió al aparato en 2 tópicas: Primera tópica: Consciente, pre-consciente e inconsciente.Sistema de lo consciente: Sistema de lo pre-conciente.Sistema de lo inconsciente:Las formaciones del inconsciente son* Sueños * Actos fallidosPara investigar el inconsciente, Freud utilizó dos técnicas en especial: la hipnosis y la asociación libreSegunda tópica: YO, SUPER YO, ELLOEtapas de la personalidad

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