Tarea 3: Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE FACULTAD DE EDUCACIÒN CIENCIA Y TECNOLOGÍA PEDAGOGÍA EN ARTES Y HUMANIDADES   Tarea 3: Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI Nombre Imbaquingo Navarro Jessica Cédula 2100714613 Curso 6to semestre Fecha de entrega 2 de diciembre del 2020

 Ley Orgánica de Educación Intercultural-LOEI     El objetivo de la Ley orgánica de educación Intercultural es establecer normas, que deben ser acatadas por todas las instituciones, con el objetivo de garantizar, organizar y orientar la educación de nuestro país, con el afán de presentar resultados de aprendizajes positivos, mejorando el sistema educativo en el marco del buen vivir.

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Caption: : Figura 1. Jardines infantiles. (Educación, 2016)

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Caption: : Figura 2. Educación intercultural. (educación, 2018)

El art.124: Examen de gracia este articulo dice que si un estudiante reprobase el examen supletorio y remedial tendrá otra oportunidad con un examen final que le permita pasar de grado superior. Sin embargo, según mi criterio pienso que este articulo es incensario ya que al dar tantas oportunidades a los estudiantes que no se preparan o no se responsabilizan por aprender por tanto pienso que se está formando alumnos incapaces e irresponsables, desorganización dentro del aula y poca autoridad del docente dentro del aula. Art 234: La interculturalidad: Este articulo habla sobre la inclusividad y equidad educativa sin distinción social. A mi parecer este articulo es de suma importancia ya que promueve el respeto, la empatía y una educación de calidad, que todos los estudiantes sin discriminación alguna merecen por derecho, claro que si los docentes dieran a conocer a todos los alumnos y padres de familia sobre este articulo seria más practicable. Art 174. excursiones y visitas de observación: Es una norma muy acogida, ya que todos los estudiantes necesitan

El art.331. Disciplina: este articulo hace énfasis a los distintos comportamientos del estudiante y que sus actitudes sean resueltas dentro del plantel educativo dando la oportunidad de defenderse y opinar oportunamente con respeto y claridad, es muy importante que el estudiante se acople a la institución de manera respetuosa cuidando y salvaguardando el establecimiento y poner en practica los valores y la moral. Art 335. Sanción a docentes: Nos habla sobre las amonestaciones a docentes, pienso que un docente bien formado con ética y moral no recurriría a mayores, sin embargo, este artículo es importante porque es una norma para conllevar una buena educación dentro de un establecimiento. Art 137. Transporte escolar: Es mas confiable y seguro que las instituciones educativas cuenten con su propio transporte escolar para salvaguardar y cuidar a los alumnos, como también es más económico cuando se pretende hacer giras de observación o paseos educativos.

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Caption: : Figura 3. Caminando hacia el buen vivir. (ONAMIAP, 2016)

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Caption: : Figura 4. Niñas y niños andinos. (Pukllasunchis, 2016)

Art 63. Consejo estudiantil: esta norma se me hace muy importante ya toman en cuenta a los estudiantes ya que ellos son los que conocen a perfección sus necesidades, siendo de máximo apoyo a los demás alumnos de una institución. Art 111. Instituciones educativas bilingües: Pienso que deberían tomar mas medidas respecto a este articulo ya que en la mayoría de las instituciones no hay docentes específicamente para enseñar otro idioma, según lo que e vivido y observado cualquier docente puede asumir el papel de profesor de lengua extranjera con saberes básicos del tema. Art 134. becas: las becas son fundamentales ya que ayudan y remuneran a los estudiantes que con bajos recursos y que se esfuerzan por mantener un buen puntaje y un excelente comportamiento. Art 206. evaluaciones y retroalimentaciones: es de suma importancia ya que con esto se puede verificar y evaluar el nivel de aprendizaje del estudiante, y según esto retroalimentar o enseñar d mejor manera en un futuro.

  Educación, C. N. (28 de julio de 2016). Consejo nacional de educación . Obtenido de Pronunciamiento: Por una Política Sectorial de Educación Intercultural y de EIB: http://www.cne.gob.pe/noticias/pronunciamiento-por-una-politica-sectorial-de-educacion-intercultural-y-de-eib/ educación, O. v. (12 de julio de 2018). Otras voces en educación. Obtenido de EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE ARROJA UN BALANCE POSITIVO EN ECUADOR: http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/283193 ONAMIAP. (11 de julio de 2016). Caminando hacia el buen vivir . Obtenido de SE APROBÓ POLÍTICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE: http://onamiap.org/2016/07/se-aprobo-politica-de-educacion-intercultural-bilingue/ Pukllasunchis, P. (2016). Radio para niños y niñas andinos. Obtenido de Radio con Niñas y Niños Andinos: Una herramienta para los pueblos originarios.: https://www.pukllasunchis.org/radio-pukllasunchis https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Ley_Organica_de_Educacion_Intercultural_LOEI_codificado.pdf

Bibliografía