evolutiva

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• ¿Qué es el desarrollo humano y cómo ha evolucionado su estudio?

• El campo del desarrollo humano   se centra en el estudio científi co de los procesos sistemáticos de cambio  y estabilidad en las personas .

• El trabajo de los científi cos del desarrollo puede tener un efecto notable en la vida humana, ya que los resultados de sus investigaciones encuentran aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas sociales

• Por ejemplo

• investigadores de Boston observaron que los estudiantes de escuelas públicas que asistían a clases con hambre o con una dieta sin los nutrientes adecuados obtenían califi caciones más bajas y tenían más problemas emocionales y de conducta.  

• Cuando las escuelas implementaron programas de desayunos gratuitos, los estudiantes que participaban en ellos mejoraron sus califi caciones en matemáticas, faltaron menos, incrementaron su puntualidad y sufrieron menos problemas emocionales y de conducta

• ESTUDIO DEL CICLO VITAL

• sus metas evolucionaron para incluir la descripción, explicación, predicción e intervención.

• El estudio del desarrollo humano  está en evolución permanente.

• Las preguntas que quieren contestar los científi cos del desarrollo, los métodos que aplican y las explicaciones que proponen son más complejas y variadas de lo que eran apenas hace 10 años.

• Casi desde sus inicios, el estudio del desarrollo humano  ha sido interdisciplinario. 

• se basan 

• en una amplia gama de disciplinas

• psicología

• psiquiatría

• sociología

• antropología

• biología

• genética

• ciencias de la familia

• el estudio interdisciplinario de las relaciones familiares

• ÁMBITOS DEL DESARROLLO 

• Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales

•  desarrollo físico

•  desarrollo cognoscitivo

•  desarrollo psicosocial.

• El aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad

•  Las emociones, personalidad y relaciones sociales son aspectos

• etapas del ciclo vital 

• No hay un momento objetivo defi nitivo en que un niño se haga adulto ni en que un joven se convierta en viejo

•  en la época de la colonia los niños eran tratados como pequeños adultos y se esperaba que realizaran tareas de adulto como tejer calcetines e hilar lana (Ehrenreich y English, 2005)

•  hasta el concepto de niñez  puede verse como un constructo social

• creen que los niños pequeños no poseen todavía la capacidad de pensar y razonar, por lo que son indulgentes cuando sus hijos lloran o se enojan.  

• Influencias en el desarrollo 

• Los estudiosos del desarrollo consideran los procesos universales por los que pasan todos los seres humanos normales,

• se debe tener en cuenta 

• diferencias individuales 

• HERENCIA, MEDIO AMBIENTE Y MADURACIÓN  

• herencia 

• medio ambiente

• rasgos o características innatos heredados de los progenitores

• el mundo más allá del yo que empieza en el vientre materno y el aprendizaje que da la experiencia

•  maduración

•  el desenvolvimiento de la secuencia natural de cambios físicos y de patrones conductuales.

• durante toda la vida la maduración influye en ciertos procesos biológicos, como el desarrollo cerebral 

•  estas edades son simplemente promedios.