Proceso mediante el cual el estudiante activa y mantiene cogniciones, conductas y afectos, los cuales son orientados hacia el logro de sus metas.
áreas:
Cognitiva
Motivacional
Contextual
tiene que ver:
refiere:
refiere:
Conocimiento y control de una serie de estrategias cognitivas vinculadas al procesamiento de la información.
como:
La selección, organización, elaboración y la repetición.
Control de creencias motivacionales; autoeficiencia, las atribuciones, el interés o la orientación a meta, facilitando la adaptación del estudiante a las demandas del aprendizaje.
El estudiante podría optimizar su aprendizaje mediante la búsqueda de ayuda en compañeros, profesores.., organizando su entorno de trabajo y/o distribuyendo el tiempo de estudio.
posibilitando:
El procesamiento de la información y con ello el aprendizaje y el rendimiento del estudiante.
se desarrolla cíclicamente en tres fases:
Planificación
Control
Valoración
refiere:
contempla:
incorpora:
Parte previa a la ejecución de las tareas y procesos desarrollados durante el aprendizaje, donde entran en juego las expectativas y creencias, conocimientos y estrategias cognitivas.
La observación que realiza el aprendiz de la propia actividad llevada a cabo y de las condiciones que la rodean como los resultados obtenidos y del sostenimiento del esfuerzo y la persistencia en el proceso de aprendizaje.
Los procesos de evaluación y explicación de los resultados obtenidos, como los modos de reaccionar frente a ellos.
en sus fases:
Planificación
Control
Valoración
El alumno establece metas y selecciona estrategias adecuadas para dar una posible solución al problema.
Percibe discrepancias entre sus metas y progresos.
Juzga el logro de sus propósitos y reflexiona sobre el proceso.
Planificación
Control
Valoración
Activa un valor/interés por la tarea.
Desarrolla conciencia afectiva-emocional.
Reflexiona sobre las reacciones afectivas y elabora explicaciones tarea/resultado.
en sus fases:
en sus fases:
Planificación
Control
Valoración
Estima y programa su tiempo y esfuerzo para la realización de tareas de aprendizaje.
Desarrolla conciencia y vigila el esfuerzo, tiempo y necesidad de ayuda en el desarrollo de la tarea.
Reflexiona sobre el tiempo y el esfuerzo cognitivo y motivacional invertido.