Teoría del desarrollo de Vygotsky

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• TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE VYGOTSKY

• Relación individuo-sociedad.

• Necesidad de conocer la cultura en la que se desarrolla el niño.

• Patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos.

• Son producto de las instituciones culturales y las actividades sociales.

• Conceptos fundamentales

• Zona de desarrollo próximo

• Las habilidades psicológicas.

• Las funciones mentales.

• Las herramientas de pensamiento.

• La mediación.

• Inferiores (nacemos con ellas).

• Superiores (se adquieren por interacción social).

• Funciones naturales.

• Determinado genéticamente

• Comportamiento limitado.

• Mediadas culturalmente.

• Mayor interacción social- mayor conocimiento.

• Funciones mentales superiores.

• Aparecen en dos momentos

• Ámbito social.

• Ámbito individual.

• Toda cultura posee sus propias herramientas y técnicas psicológicas. 

• Números, palabras, sistemas de símbolos. 

• LENGUAJE

• Herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo

• Tres etapas

• 2. Habla egocéntrica

• 1. Habla social

• 3. Habla interna 

• Comunicarse

• Regular conducta y pensamiento

• Habla privada

• Dirigir pensamiento y conducta

• Reflexionar sobre la solución de problemas.

• Funciones que se encuentran en periodo de maduración.

• Diferencia entre lo que el niño puede hacer sólo y lo que puede hacer con ayuda

• Interacción social

• Ayudan a alcanzar un nivel superior de funcionamiento.

• Interpsicológica

• Intrapsicológica

• Internalización

• Construir representaciones internas

• Autorregulación

• Planear, vigilar y guiar su propio pensamiento