La ESI - Muestras Talleres Científicos

Prevenir para que no ocurran embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual (ITS)

La sexualidad solo puede tener como objetivo que las personas conozcan más sobre su propio cuerpo y como este va cambiando con las diferentes edades

La educación sexual integral plantea generar un medio que de correcta información e igualdad de derecho a todas las personas

El objetivo principal de la ESI es el respeto por la diversidad sexual y por la lucha de las minorías

Es imposible que se genere un embarazo adolescente en la primera relación sexual, ya que el cuerpo todavía no está posibilitado a hacerlo

La ESI aborda como a uno de sus temas las identidades de género (rasgos y características que definen a lo masculino y lo femenino), y las utiliza para realizar una crítica sobre las desigualdades que se generan en la sociedad

La ESI no involucra a la violencia de género como a uno de sus temas debido a que esto no tiene nada que ver con la sexualidad integral

La ESI solo debiera ser enseñada en las escuelas públicas, debido a que en estas se presentan mayores desigualdades, las cuales no están presentes instituciones privadas

Desde la niñez, ya que se pueden enseñar contenidos que están adaptados para niños muy pequeños

Desde la adolescencia, puesto que esta etapa epresenta un período de transición en la cual los chicos y chicas se hacen muchas preguntas

En la adultez, debido a que son los adultos los que debieran estar más informados para impartir conocimientos

Todas las opciones son correctas

Ninguna de las opciones es válida

Detecta una hormona llamada Gonadotropina Coriónica Humana (hCG), la cual se encuentra presente en la orina

Detecta niveles mayores de azúcares a través de la sangre

Detecta un ácido producido durante el embarazo el cual se encuentra presente en la orina

Detecta una coloración diferente en la orina

Métodos hormonales: Pastillas anticonceptivas/ Pastillas de emergencia

Métodos de barrera: preservativo o condón (masculino o femenino)

Métodos naturales: método del calendario

Métodos de emergencia: Anticonceptivos de emergencia

Debe ser considerada como una asignatura independiente sin tener relación con las otras materias

No es obligatoria, por lo cual cada institución tiene la libertad de decidir si se necesita de ella

La ley establece que no es necesaria en las instituciones religiosas

Es un derecho que poseen todos los niños, niñas y adolescentes

Este método es 100% seguro debido a que no puede generarse fecundación

No es recomendable, ya que este método no es completamente efectivo

Este método es efectivo para prevenir embarazos y evitar las infecciones de transmisión sexual

Este método previene de infecciones de transmisión sexual pero no de embarazos

La ESI solo debe ser enseñada para reconocer los sistemas reproductivos humanos y los métodos anticonceptivos principalmente

La sexualidad no tiene que contemplar los aspectos sentimentales y emocionales de las personas, sino que solo debe ocuparse de los aspectos físicos y anatómicos

Las emociones son importantes, pero estas condicionan si se debe enseñar o no educación sexual integral en las instituciones educativas

El reconocimiento de emociones y sentimientos vinculados con la sexualidad humana y sus cambios, estableciendo su diferencia con la reproducción y genitalidad.

El conocimiento de diversos aspectos de la salud sexual y reproductiva: promoción y atención de la salud sexual, prevención de riesgos y daños, el embarazo en la adolescencia y las enfermedades de transmisión sexual.

El análisis de situaciones donde aparezca la interrelación entre los aspectos biológicos, sociales, psicológicos, afectivos, de la sexualidad humana.

El conocimiento de los marcos legales y la información oportuna para el acceso a los servicios de salud que garanticen el efectivo ejercicio de los derechos de las/los adolescentes.

El entendimiento de que la sexualidad implica solamente lo estrictamente biológico, y que los aspectos sociales solo deben ser abordados por otras disciplinas de las ciencias sociales, sin que estas tengan una conexión con las ciencias naturales

Solo cambios biológicos, como ser: el aumento de la musculatura, la voz se torna más gruesa, aparición de vello en distintas áreas del cuerpo

Solo cambios psicológicos, como ser: nos empieza a interesar la música que está de moda, nos gusta bailar, nos vestimos con la ropa que nosotros elegimos, presentamos cambios de humor repentinos

Solo cambios sociales: empezamos a juntarnos con gente que comparte nuestros mismos gustos, ya no solo es nuestra vida familiar sino que empezamos a salir más con nuestros amigos

La adolescencia implica cambios sociales, psicológicos, biológicos y sobre nuestra sexualidad, los cuales nos van formando y preparando para la vida adulta

La adolescencia es solo cambiar físicamente, crecer y hacernos adultos