Conectivismo

El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías del caos, redes, complejidad y auto-organización.

El [blank_start]objetivismo[blank_end] establece que la realidad es externa y es objetiva, y el conocimiento es adquirido a través de experiencias. El [blank_start]pragmatismo[blank_end] establece que la realidad es interpretada, y el conocimiento es negociado a través de la experiencia y el pensamiento. El [blank_start]interpretativismo[blank_end] establece que la realidad es interna, y el conocimiento es construido.

Luis Mateus Rocha (1998) define la [blank_start]auto-organización[blank_end] como la “formación espontánea de estructuras, patrones o comportamientos bien organizados, a partir de condiciones iniciales aleatorias” (p.3).

Quien indica que: “La experiencia ha sido considerada la mejor maestra del conocimiento. Dado que no podemos experimentar todo, las experiencias de otras personas, y por consiguiente otras personas, se convierten en sustitutos del conocimiento. ‘Yo almaceno mi conocimiento en mis amigos’ es un axioma para recolectar conocimiento a través de la recolección de personas (sin fecha).”

El [blank_start]conductismo[blank_end] y el [blank_start]cognitivismo[blank_end] ven el conocimiento como externo al aprendiz y al proceso de aprendizaje como al acto de aprehender el conocimiento.

El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje utilizadas más a menudo en la creación de ambientes instruccionales.