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TEMA 5 PROCESOS

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TEST PROCESOS Quiz on TEMA 5 PROCESOS, created by mercedes atoche on 28/03/2022.
mercedes atoche
Quiz by mercedes atoche, updated more than 1 year ago
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Created by mercedes atoche almost 3 years ago
157
2
0

Resource summary

Question 1

Question
En relación a la habilidad digital, elige la opción INCORRECTA:
Answer
  • Se puede definir como el conjunto de conocimientos necesarios, para desenvolvernos correctamente, en un entorno digital.
  • Una de las habilidades que conforman la habilidad digital es la resolución de problemas.
  • Es una habilidad más, es valorable tenerla, pero no es importante para el profesorado en el aula.
  • Su importancia ha sido evidente para continuar con la actividad educativa durante el confinamiento provocado por La Covid´19.

Question 2

Question
En base a la definición de habilidad, elige la opción correcta:
Answer
  • Capacidad para desarrollar una actividad física o mental.
  • Está íntimamente relacionada con el dominio del contenido teórico de la asignatura por parte del docente.
  • Se refiere a la capacidad para desarrollar exclusivamente una actividad mental.
  • Se refiere exclusivamente a la capacidad para desarrollar una actividad manual.

Question 3

Question
El docente en la actualidad, tiene que contar con una serie de habilidades para desarrollar su actividad en el aula. Elige la opción correcta:
Answer
  • El estilo de comunicación no es importante, ya que viene todo en los libros.
  • Dejar al alumnado usar las Redes Sociales en el aula es una buena práctica, para el desarrollo del buen clima.
  • El desarrollo de determinadas habilidades por parte del docente no es importante. Lo importante es que las desarrolle el alumnado.
  • La creatividad, el pensamiento crítico, el sentido del humor y la flexibilidad son algunas de las habilidades docentes más valoradas en la sociedad actual.

Question 4

Question
En relación a los nuevos retos docentes en la asignatura de FOL, marca la opción correcta:
Answer
  • El papel del docente en el aula pasa a ser activo, adquiriendo el alumnado un rol pasivo ante la formación.
  • La adquisición de competencias digitales y el uso de las nuevas tecnologías es una habilidad clave para el/la docente actual.
  • Desarrollar las habilidades relacionadas con el espíritu emprendedor es uno de los retos a los que se enfrenta el/la docente en la actualidad.
  • Los nuevos retos a los que se enfrenta el equipo docente son, la adquisición de competencias digitales, así como el desarrollo de las habilidades relacionadas con el espíritu emprendedor.

Question 5

Question
En relación al espíritu emprendedor, selecciona la respuesta INCORRECTA:
Answer
  • Capacidad para la resolución de problemas y flexibilidad, son dos de las habilidades que engloba el espíritu emprendedor.
  • El espíritu emprendedor no es un reto para la práctica de la docencia actual, solo para el/la docente que trabaje en una escuela de negocios.
  • La creatividad es una de las habilidades que engloba el espíritu emprendedor, y se define como la capacidad para mejorar los procesos y/o estrategias ya establecidas o crear otras nuevas, con la finalidad de poder adaptar la practica educativa a las necesidades cambiantes del entorno.
  • El espíritu emprendedor es una habilidad que engloba a su vez otras habilidades básicas.

Question 6

Question
La formación del ámbito emocional:
Answer
  • Es insuficiente en los primeros cursos formativos del docente.
  • No es necesaria cuando el docente es experto en su materia.
  • Es insuficiente en la trayectoria del docente.
  • No debe prevalecer sobre la formación de la materia concreta que se imparta.

Question 7

Question
Una de las claves para lograr una mayor implicación de los alumnos, es el desarrollo de las:
Answer
  • Habilidades motivadoras.
  • Habilidades sociales.
  • Habilidades comunicativas.
  • Habilidades emocionales.

Question 8

Question
En cuanto a las habilidades docentes básicas:
Answer
  • Son aquellas conductas y estilos de enseñanza basados en la motivación del alumnado.
  • Son aquellas que deberá desarrollar el docente en función del contexto en el que se encuentre.
  • Son aquellas relacionadas con la comunicación verbal y no verbal.
  • Son aquellas actitudes y conductas de comportamiento que se presentan ligadas al estilo, funciones y finalidades de la enseñanza.

Question 9

Question
Según Zahonero y Martín (2012), una de las condiciones necesarias para una práctica profesional de calidad es:
Answer
  • Gestión de las emociones.
  • Vocación por la profesión.
  • Comunicación asertiva.
  • Bienestar psicológico.

Question 10

Question
En cuanto a las habilidades del docente actual de FOL, señale la respuesta incorrecta:
Answer
  • Fomentar la autorreflexión y autoconocimiento.
  • Establecer relaciones poco cercanas con el alumnado de cara a prepararse para las entrevistas de trabajo.
  • Orientar al alumno de cara a su futuro más próximo.
  • Incluir el uso de las TIC para ver el lado práctico de la asignatura.

Question 11

Question
Cuando hablamos de comunicación verbal nos referimos a:
Answer
  • El emisor, el receptor y el código.
  • El habla.
  • La lengua, entendida como el idioma o código que usamos, utilizada de forma oral o escrita.
  • Los aspectos verbales, no verbales y paraverbales.

Question 12

Question
De la información que llega al receptor, corresponde a los elementos verbales un:
Answer
  • 20%
  • 40%
  • 60%
  • 80%

Question 13

Question
Acerca de la relación entre los elementos verbales, no verbales y paraverbales de la comunicación:
Answer
  • Son independientes, no se influyen unos a otros.
  • Todos tienen la misma importancia.
  • Los verbales son los más importantes porque transmiten el mensaje.
  • Los elementos no verbales y paraverbales se asientan sobre los verbales para poder llevar a cabo su función comunicadora.

Question 14

Question
Señala la opción FALSA. En el aula de FOL:
Answer
  • El contenido se refiere al tema que estamos tratando y a la forma de abordarlo.
  • El lenguaje debe incluir los tecnicismos propios de la materia, asegurando que el alumno los comprende.
  • El uso del humor aumenta el interés del alumno y el recuerdo posterior.
  • Las respuestas de los exámenes deben ser tipo test para que sean accesibles a todos los alumnos.

Question 15

Question
El principal reto del docente ante la enseñanza online es:
Answer
  • Asegurar que la conexión a internet en el aula es adecuada.
  • Conocer y utilizar adecuadamente las herramientas que nos facilitan las nuevas tecnologías.
  • Enseñar a los alumnos a utilizar los chats y el correo electrónico.
  • Que todos los alumnos tengan dispositivos con acceso a internet.

Question 16

Question
Dentro de los axiomas de la comunicación, encontramos:
Answer
  • Es imposible comunicar.
  • Los seres humanos se comunican analógicamente.
  • Los seres humanos se comunican analógica y digitalmente.
  • Los seres humanos se comunican digitalmente.

Question 17

Question
En el proceso de comunicación se entiende por retroalimentación o feedback:
Answer
  • La respuesta del receptor que asegura que ha recibido y entendido el mensaje.
  • Sistema de signos o señales que nos permiten entender el mensaje.
  • Al medio por el que se envía el mensaje.
  • Ninguna de las anteriores.

Question 18

Question
Respecto al mensaje…
Answer
  • Está compuesto del Ruido, contenido y tratamiento, según el modelo transaccional.
  • Está compuesto del código y tratamiento, según el modelo transaccional.
  • Está compuesto del código, mensaje y elemento, según el modelo transaccional.
  • Está compuesto del código, contenido y tratamiento, según el modelo transaccional.

Question 19

Question
La comunicación que se transmite entre iguales es:
Answer
  • Vertical.
  • Diagonal.
  • Simétrica y vertical.
  • Simétrica.

Question 20

Question
No es una característica de la comunicación oral:
Answer
  • Es inmediata.
  • El mensaje perdura en el tiempo.
  • Se combina con gestos.
  • Puede desarrollar explicaciones.

Question 21

Question
Cuando nos referimos a comunicación no verbal hablamos de:
Answer
  • El tipo de comunicación que emplea la lengua como vehículo y sistema para expresarse.
  • Aquella información que se trasmite a través de palabras y sonidos.
  • Toda aquella información que transmitimos a través de nuestro cuerpo. (movimientos faciales y corporales).
  • Es el tipo de comunicación donde el mensaje que se transmite se articula a través de la comunicación escrita.

Question 22

Question
A. Mehrabian (1968), afirma que el arte de captar la atención se distribuye:
Answer
  • A través de la palabra 7%, tono de voz 38% y gestos postura corporal y expresión facial 55%.
  • A través de la palabra 50% y tono de voz 50%.
  • A través de la palabra 7 % y gestos postura corporal y expresión facial 93%.
  • A través de la palabra 55%, tono de voz 38% y gestos, postura corporal y expresión facial 7%.

Question 23

Question
La comunicación no verbal puede:
Answer
  • Contradecir, repetir, complementar, sustituir y acentuar, pero no regular el comportamiento verbal.
  • No contradice la comunicación verbal.
  • Solo repite, complementa la comunicación verbal y en algunas ocasiones la contradice.
  • Contradecir, repetir, complementar, sustituir, acentuar y regular el comportamiento verbal.

Question 24

Question
De los canales de comunicación no verbal, ¿Cuál tiene mayor componente cultural?:
Answer
  • Apariencia.
  • Postura corporal.
  • Expresiones faciales.
  • Gestos.

Question 25

Question
La comunicación no verbal en el mundo laboral:
Answer
  • La comunicación no verbal no es relevante en el mundo laboral.
  • La comunicación no verbal puede ser un instrumento más para lograr propósitos.
  • La habilidad comunicativa no es esencial.
  • No puede mejorarse ni aprenderse.

Question 26

Question
En referencia a las partes de la comunicación no verbal, señala la incorrecta:
Answer
  • De gestos, signos o indicios.
  • El tono de voz, velocidad al hablar.
  • Kinesia, paralingüística y proxémica.
  • Distancia personal que necesitamos para sentirnos seguros.

Question 27

Question
Cuando hablamos de la comunicación no verbal Kinesia, decimos que:
Answer
  • Se compone de signos orales, auditivos, táctiles y visuales.
  • Es la disciplina que estudia el espacio y la distancia que guardan las personas al comunicarse verbalmente.
  • Es la disciplina que analiza las posturas, los gestos y los movimientos del cuerpo humano.
  • Son las expresiones de sonidos sin palabras como por ejemplo el gruñido.

Question 28

Question
El volumen de la voz se estudia:
Answer
  • Paralingüística.
  • Kinesia.
  • Proxémica.
  • Imagen personal.

Question 29

Question
¿Qué factores influyen en la distancia?:
Answer
  • La edad y el sexo.
  • La forma de hablar y la cultura.
  • La timidez.
  • La personalidad y el grado de intimidad.

Question 30

Question
Entre las funciones de la comunicación no verbal, podemos encontrar:
Answer
  • Silencios.
  • Expresar sentimientos y emociones.
  • Eliminar el lenguaje verbal.
  • Proyectar nuestra personalidad al exterior.

Question 31

Question
¿Qué es la comunicación paraverbal según Domínguez (2009)?
Answer
  • Es el tipo de lenguaje que el hablante utiliza según la distancia que existe entre él y el receptor.
  • Es el proceso mediante el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor.
  • Es la disciplina que estudia desde el punto de vista fónico las cualidades de la voz y cómo modificarlas.
  • Es la información que transmitimos a través de nuestro cuerpo.

Question 32

Question
Los elementos que estudia la disciplina denominada comunicación paraverbal son:
Answer
  • Cualidades primarias de la voz, calificadores, diferenciadores y alternantes.
  • Los gestos, las posturas y la expresión facial.
  • Volumen de la voz, entonación, timbre, fluidez verbal, claridad, tiempo de habla, pausas/silencios.
  • El emisor, receptor, canal, ruido.

Question 33

Question
El componente del lenguaje paraverbal que indica nuestro estado emocional es:
Answer
  • Volumen.
  • Ritmo.
  • Velocidad.
  • Entonación.

Question 34

Question
Si estamos en una clase donde los alumnos no paran de hablar, ¿Qué podemos hacer para indicar que tenemos el control?:
Answer
  • Ponernos a hablar por encima de las conversaciones de los alumnos.
  • Girarnos y esperar a que acaben.
  • Gritar para que se callen.
  • Utilizar el silencio acompañado de la mirada para captar la atención de los alumnos y hacer que impere el silencio.

Question 35

Question
La cualidad del lenguaje paraverbal que menos se puede variar pero podemos aprender a controlar es :
Answer
  • Volumen.
  • Entonación.
  • Ritmo.
  • Velocidad.

Question 36

Question
La comunicación paraverbal, según Van-der Hofstadt (2003):
Answer
  • Se refiere al “qué” se dice.
  • Es lo mismo que la comunicación verbal.
  • Se refiere a “cómo” se transmite el mensaje.
  • A y C son correctas.

Question 37

Question
Uno de los objetivos de la comunicación paraverbal es:
Answer
  • Resaltar ideas importantes.
  • Aburrir al receptor.
  • No tiene objetivos.
  • Transmitir ideas paranormales.

Question 38

Question
El volumen:
Answer
  • Siempre es mejor que sea más alto del necesario para llamar la atención.
  • Utilizar un volumen bajo muestra alegría.
  • Siempre es mejor que sea más bajo del necesario para llamar la atención.
  • Debe ser el adecuado para el lugar en el que estemos hablando.

Question 39

Question
Según Orzáiz (2009), que peso tiene….
Answer
  • La comunicación verbal posee un 40% y la no verbal y paraverbal un 60%.
  • Un 55% el lenguaje corporal, un 7% del lenguaje verbal y un 38% la voz.
  • Un 40% el lenguaje no verbal, un 40% el lenguaje paraverbal y un 20% el lenguaje verbal.
  • La comunicación verbal posee un 20% y la no verbal y paraverbal un 80%.

Question 40

Question
La fluidez verbal:
Answer
  • No es un elemento de la comunicación paraverbal.
  • Los titubeos muestran nerviosismo.
  • Cuanto más rápido hablemos más seguridad mostramos.
  • El uso excesito de muletillas muestran seguridad.

Question 41

Question
Burnout es un problema de salud que:
Answer
  • Sólo está vinculado al contexto laboral.
  • No está considerado una enfermedad por la Organización Mundial de la Salud.
  • Está vinculado al contexto laboral y académico.
  • Es un desgaste físico y mental producido por el COVID 19.

Question 42

Question
¿Qué situación no le causa estrés al alumno?:
Answer
  • El trabajo en equipo (colaborativo) en clase.
  • La obligación de seguir las reglas impuestas por sus padres/tutores y centros educativos.
  • Las elevadas metas académicas.
  • El ritmo acelerado y estresante de los cambios constantes a los que están sometidos en la escuela.

Question 43

Question
¿Cuál de los siguientes síntomas de burnout, corresponde a una manifestación psicosomática?
Answer
  • Irritabilidad.
  • Depresión.
  • Malas conductas alimentarias.
  • Alteraciones respiratorias y del sueño.

Question 44

Question
Según Maslach, ¿Cuáles son las dimensiones que se manifiestan en el del síndrome de Burnout?:
Answer
  • Personalización, agotamiento personal y realización personal.
  • Agotamiento emocional, despersonalización y alta realización personal.
  • Despersonalización, agotamiento personal y falta de realización personal.
  • Agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal.

Question 45

Question
El síndrome de Burnout aparece cuando:
Answer
  • El alumno se vuelve disruptivo.
  • El estrés se vuelve recurrente y/o permanente.
  • El alumno se aburre en clase.
  • El estrés se vuelve recurrente y/o ocasional.

Question 46

Question
¿Qué tipo de entrenamiento podemos utilizar para lograr el bienestar psicológico del docente trabajando la interacción, comunicación, resolución de conflictos y análisis de los estilos de afrontamiento ante problemas?
Answer
  • Entrenamiento en habilidades profesionales.
  • Entrenamiento en técnicas de autogestión.
  • Entrenamiento en habilidades sociales.
  • Entrenamiento en habilidades profesionales y de autogestión.

Question 47

Question
¿Qué profesiones son a día de hoy las consideradas más afectadas por el síndrome de estar quemado o más conocido como burnout?:
Answer
  • Sanidad, educación y recursos humanos.
  • Las profesiones libres, sanidad y educación.
  • Autónomos, sanidad y educación.
  • Autónomos, educación y profesiones libres.

Question 48

Question
Según Maslach y Jackson (1996) ¿Cuáles son las tres dimensiones o niveles que indicarían signos claros de que una persona sufre burnout?:
Answer
  • Conflictos con el superior y compañeros, agotamiento emocional y agotamiento físico.
  • Conflictos laborales, baja autoestima y agotamiento físico.
  • Agotamiento físico, agotamiento emocional y conflictos laborales.
  • Baja realización personal en el trabajo, agotamiento emocional y despersonalización.

Question 49

Question
El burnout o síndrome de estar quemado está directamente relacionado con:
Answer
  • Con el estrés laboral positivo.
  • Con la ansiedad producida por agotamiento.
  • A y D son correctas.
  • El estrés laboral negativo.

Question 50

Question
¿Dentro de los FACTORES INDIVIDUALES para poder desarrollar burnout docente, qué variables pueden incidir?:
Answer
  • Opción a Estructura de la organización muy jerarquizada y rígida, Exceso de burocracia, falta de participación de los trabajadores.
  • Dedicación al trabajo, elevada autoexigencia, tendencia a la sobre implicación emocional.
  • Falta de apoyo social, trato con usuarios difíciles o problemáticos.
  • Todas son falsas.

Question 51

Question
El estrés académico es positivo para tener un buen rendimiento:
Answer
  • Siempre es positivo porque te mantiene motivado y concentrado.
  • Favorece el estudio y la consecución de metas.
  • Solo es positivo cuando se da en determinadas situaciones y por un corto espacio de tiempo.
  • Te prepara para la vida laboral.

Question 52

Question
El estrés agudo:
Answer
  • Es a corto plazo, desaparece rápidamente.
  • Dura por un período de tiempo prolongado.
  • Puede surgir cuando se tiene problemas económicos.
  • Se puede prolongar durante semanas o meses.

Question 53

Question
Causas del estrés académico:
Answer
  • Problemas económicos, laborales y sentimentales.
  • Las discusiones familiares y con los amigos.
  • Exigencia personal, competitividad y cumplir expectativas.
  • La opción c) junto a las comparaciones, la falta de organización y planificación y/o acceder a una titulación deseada.

Question 54

Question
Es un síntoma físico del estrés académico…:
Answer
  • La frustración.
  • La tristeza.
  • Las ganas de llorar.
  • Bruxismo.

Question 55

Question
En la asignatura de Formación y Orientación Laboral…:
Answer
  • Solo se tratan temas sobre Derecho del Trabajo.
  • Entre otros muchos temas, se trata la gestión del estrés.
  • Se tratan temas de prevención de riesgos laborales, pero no psicosociales.
  • Solo te enseñan a buscar trabajo y a hacer un currículo.

Question 56

Question
Podemos afirmar que el estrés es positivo:
Answer
  • No, nunca el estrés es positivo.
  • El estrés solo aparece en momentos de mucha carga de trabajo.
  • Ayudaba a nuestros antepasados a sobrevivir en diferentes situaciones de amenaza.
  • Es el mejor estado en el que se encuentra el ser humano.

Question 57

Question
Sabemos que el estrés (señale la respuesta incorrecta):
Answer
  • Es el resultado de un desequilibrio entre las demandas del ambiente y los recursos disponibles.
  • Ayuda al ser humano a realizarse como mejor persona.
  • El estrés es una respuesta automática física, mental y emocional a un evento dificultoso.
  • En situaciones de estrés necesitamos obtener algo de tiempo de descanso, relajación y otros actos ociosos.

Question 58

Question
Características del estrés:
Answer
  • Ansiedad.
  • Nerviosismo.
  • Incertidumbre.
  • Relajación extrema.

Question 59

Question
¿Existe estrés bueno o positivo?
Answer
  • No, nunca una situación de estrés puede considerarse buena.
  • Si, siempre el estrés es positivo.
  • Si, existe un estrés “bueno” que nos ayuda a enfrentarnos mejor a las demandas del ambiente siempre que manejemos determinadas herramientas para su mejor gestión.
  • Depende de cómo lo enfoquemos puede ser bueno, malo o regular.

Question 60

Question
¿Trataremos el estrés desde nuestro ámbito de FOL?
Answer
  • Si, es interesante tratar la gestión del estrés con nuestros alumnos para darles las herramientas necesarias que emplearán en su inserción laboral.
  • Para nada, los alumnos de FOL no sufren estrés.
  • Si, es la especialidad donde más situaciones estresantes se presentan.
  • No podemos hablar de estrés en el aula desde el punto de vista del docente.
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