3048350
Question 1
Question
1.- Capacidad o potencial humano para generar ideas nuevas dentro de un contexto social que demanda cambios y requiere cambios.
Answer
-
Innovación.
-
Cambio.
-
Creatividad
Question 2
Question
2.- Es un proceso de gestión de cambios específicos que llegan a consolidarse y estos a su vez hacen de la capacidad creativa un proceso visible y tangible.
Answer
-
Reforma.
-
Innovación.
-
Creatividad.
Question 3
Question
3.- Cambio Estructural que impacta lo curricular y las condiciones en que se ofrece un servicio, se presentan procedidas por una acción política y su consecuente marco legal.
Answer
-
Reforma.
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Innovación.
-
Mejora.
Question 4
Question
4.- Elementos de la innovación.
Answer
-
Cambio, Reforma, Creatividad.
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Dimensión intencional, de planificación e institucional.
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Positivista, Fenomenológico, Critico.
Question 5
Question
5.-Tipo de innovaciones en el ámbito educativo.
Answer
-
Pedagógica, escolar y socio-educativa.
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Positivista, fenomenológico, critico.
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Intencional, planificación y proceso, institucional.
Question 6
Question
6.- Ámbito natural para el desarrollo de las innovaciones.
Answer
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El trabajo.
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La casa.
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La escuela.
Question 7
Question
7.- Enfoques que guían la innovación docente
Answer
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técnico-administrativo, sociocultural, económico-financiero
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Tecnológico, cultural, socio-critico integrador
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Positivista, fenomenológico, critico.
Question 8
Question
8.- Condicionantes contextuales de las innovaciones en las practicas pedagógicas.
Answer
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Técnico-administrativas, sociocultural, económico financiero
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Tecnológico, cultural, socio-critico integrador
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Positivista, fenomenológico, critico
Question 9
Question
9.- Condicionantes externas que no favorecen las innovaciones educativas.
Answer
-
Actores educativos sin cultura escolar,organización escolar inestable, carencia de materiales didácticos.
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Homeóstasis, habito, primacía, percepción y retención selectiva, dependencia, super ego, inseguridad, regresión.
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Sentido de competencia y autoestima, autoritarismo y dogmatismo, sentimiento de amenaza y temor, profecías autocumplidas
Question 10
Question
10.- Características de la resistencia de los profesores según Watson.
Answer
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Actores educativos sin cultura escolar, organización escolar inestable, carencia de material didáctico.
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Homeóstasis, habito, primacía, percepción y retención selectiva, dependencia, super ego, inseguridad, regresión
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Sentido de competencia y autoestima, autoritarismo y dogmatismo, sentimiento de amenaza y temor profecías auto-cumplidas.
Question 11
Question
11.- Características de la resistencia de los profesores según Guskin.
Answer
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Actores educativos sin cultura escolar,organización escolar inestable, carencia de material didáctico.
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Homeóstasis, habito, primacía, percepción y retención selectiva, dependencia, super ego, inseguridad, regresión.
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Sentido de competencia y autoestima, autoritarismo y dogmatismo, sentimiento de amenaza y temor profesías auto-cumplidas.
Question 12
Question
12.- Las condiciones esenciales para el éxito de la innovación son:
Answer
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Relaciones entre actores educativos, contenidos de los programas, estrategias de enseñanza, evaluaciones de los procesos educativos.
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Eficacia, funcionalidad, practica educativa,factores sociales e ideológicos.
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Autonomía curricular y pedagógica-Sistema educativo. Motivación intrínseca- Profesor Liderazgo pedagógico-Director
Question 13
Question
13.- Criterios para juzgar las innovaciones.
Answer
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Relaciones entre actores educativos, contenidos de los programas, estrategias de enseñanza, evaluación de los procesos educativos.
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Eficacia, funcionalidad, practicas educativas, factores sociales e ideológicos.
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Autonomía curricular y pedagógica- Sistema educativo. Motivación intrínseca-Profesor. Liderazgo pedagógico-Director.
Question 14
Question
14.- Aspectos curriculares posibles de innovar.
Answer
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Relaciones entre actores educativos, contenidos de los programas, estrategias de enseñanza, evaluación de los procesos educativos.
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Eficacia, funcionalidad, practica educativa, factores sociales e ideológicos.
-
Autonomía curricular y pedagógica-sistema educativo. Motivación intrínseca-Profesor Liderazgo pedagógico-Director
Question 15
Question
15.- Modelos que utiliza el Paradigma Positivista en la orientación educativa.
Answer
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Modelos critico de intervención social.
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Modelos conductistas, medios-fines.
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Modelos socio-cognitivos de procesos.
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